Das Schulministerium teilt mit: Im Mathematikunterricht den Beweis für den Satz der Innenwinkelsumme eines Dreiecks erarbeiten und dabei nach jedem Schritt eine unmittelbare Rückmeldung von einer Künstlichen Intelligenz (KI) erhalten, die beim Lösen dieser Geometrieaufgabe zur Seite steht – so kann das Lernen mit einer KI in der Schule beispielsweise aussehen.
Griechenlands erste KI-Lehrerin startet an deutscher Schule. Wird »Anna« die Schüler begeistern oder droht eine Entfremdung vom Lernen?
Die deutsche Schule Thessaloniki präsentiert bei der 88. Internationalen Messe von Thessaloniki den ersten KI-Avatar einer Schule oder sonstigen Bildungseinrichtung in Griechenland. [...]
Einfach das Foto einer Person hochladen und zack, sieht es aus, als hätte sie keine Kleider an. Online tummeln sich eine Menge Programme, mit denen es möglich ist, Nacktbilder zu erstellen. Das funktioniert mit Künstlicher Intelligenz (KI). Besonders für Kinder und Jugendliche werden die sogenannten »Deepnudes« zu einer Gefahr.
72 Prozent der Schüler benutzen nach eigener Aussage KI für Hausaufgaben, wenn man einer Umfrage einer im Juni vom Nachhilfevermittler Gostudent durchgeführten Umfrage in sieben europäischen Ländern glauben darf. Dabei gaben jedoch nur 53 Prozent an, dass KI ihnen tatsächlich zu besserem Verständnis verhelfen konnten. Dies mag auch der Tatsache geschuldet sein, dass der Auftraggeber von der Nachhilfevermittlung lebt. [...]
Im David Game College lernen Schüler bald mit ChatGPT – allerdings nicht ohne Beistand: Drei Lehrer werden das Projekt beaufsichtigen.
Im Rahmen eines Pilotprojekts sollen 20 Schüler einer Londoner Oberschule sich mit ChatGPT auf den mittleren Schulabschluss vorbereiten. Wie Business Insider berichtet, sollen die Schüler mit dem KI-Chatbot und anderen KI-Werkzeugen für die Fächer Englisch, Mathematik, Biologie, Chemie und Informatik lernen.
IT-Sicherheitslösungen gemeinsam entwickeln – das haben sich drei Hochschulen in Sachsen-Anhalt zum Ziel gesetzt. Mit einer neuen Förderrunde beginnt nun das zweite Projekt des CyberSecurity-Verbundes. Ein Schwerpunkt ist der KI-Einsatz zur Angriffserkennung auf Netzwerkebene.
Laut KMK-Ergänzungspapier ergibt sich mit der Weiterentwicklung des Lehrens und Lernens in der digitalen Welt auch die Notwendigkeit, Leistungsüberprüfungsformen fortzuschreiben und um die Bereiche zu ergänzen, die bislang noch nicht hinreichend bzw. gar nicht abgebildet sind. Insbesondere angesichts der rasanten Entwicklungen im Bereich generativer KI muss eine Überprüfung von Lernleistungen perspektivisch stärker auf den Arbeitsprozess fokussieren.
Die Dynamik des Alltags verändert sich – stetig. Und zunehmend rasant. Politische wie ökologische Veränderungen, Krisen und Skandale sowie technologische Quantensprünge prasseln Tag für Tag auf uns ein. In vielen Köpfen keimt daher die Angst, abgehängt zu werden, nicht mehr Schritt halten zu können. Ein Ansatz, die zunehmende Geschwindigkeit des Zeitgeschehens zu kompensieren, ist eine Anpassung der Bildungspolitik – aber findet diese wirklich statt?
Wie können Schüler und Lehrer von KI wie ChatGPT profitieren und welche Herausforderungen bringt ihre Nutzung in der Schule mit sich?
Welche Diagnose-Tools, Lern-Apps und KI-Anwendungen können eine gute Unterstützung für den Unterricht sein? Bei der Beantwortung dieser Frage ist die Unsicherheit groß. Sie lässt sich auch nicht allgemein beantworten, denn die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sind unterschiedlich. Eine Kooperation von Schulen und Universitäten kann helfen.