Wo Tablets und Smartphones im Unterricht verwendet werden, können Schüler oftmals schlechter lesen. Für Deutschland gilt das besonders stark. Woran liegt es? Die Ergebnisse einer Sonderauswertung des Pisa-Tests.
Finden sich gute Leser besser im Internet zurecht? Wie lernen Schüler, glaubwürdige Inhalte von wenig zuverlässigen zu unterscheiden und wie suchen sie im Internet gezielt nach Informationen, ohne im Datenmeer unterzugehen? Das sind die Leitfragen einer Zusatzauswertung zur Pisa-Studie 2018 mit dem Titel »Lesen im 21. Jahrhundert: Lese- und Schreibkompetenzen in einer digitalen Welt«... 

Quelle: FAZ.net, Autorin: Heike Schmoll