Eine Metastudie der Technischen Universität München konnte im Jahr 2020 zeigen, dass digitale Medien im ma­thematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht bei Schülern zu einer höheren Motivation und besseren Schulleistungen führen können. Allerdings hängen Letztere stark davon ab, wie diese Medien im Unterricht eingesetzt werden. Als vorteilhaft erwiesen sich, so heißt es, eine begrenzte Nutzungszeit, die Förderung kooperativen Lernens, eine Mischung aus digitalen und analogen Methoden sowie gut ausgebildete Lehrkräfte.

An der Schule des Autors wurden aus diesen Empfehlungen vier didaktische Leitlinien für den Unterricht in Tablet-Klassen abgeleitet [...]. 

Quelle: Frankfurter Allgemeine, Autor: Patrick Bronner