Der Informatikunterricht in den Bundesländern ist laut einer Studie des Stifterverbands für die deutsche Wissenschaft und der Heinz Nixdorf Stiftung äußerst ungleich verteilt. Um Abhilfe seien kreative Lösungen gefragt. 
Schülerinnen und Schüler aus den Bundesländern mit Pflichtfach Informatik haben im bundesweiten Vergleich die besten digitalen und informatischen Kompetenzen. Bedeutend weniger Kompetenzen weisen Jungen und Mädchen auf, die nur fächerintegrativen-, Wahl- oder gar keinen Informatikunterricht erfahren. Zu diesem Kernergebnis kommt das gemeinsame Diskussionspapier »Informatik für alle« des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft e. V. und der Heinz Nixdorf Stiftung. Informatikunterricht zahle demnach vor allem auch auf übergeordnete bildungspolitische Ziele ein... 

► Diskussionspapier »Informatik für alle«

► Diskussionspapier »Informatikunterricht: Lückenhaft und unterbesetzt«

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