"Der Vorstoß klingt bahnbrechend: Weil das im Koalitionsvertrag versprochene Geld für digitale Bildung auf sich warten lässt, will das Land Niedersachsen die privaten Smartphones und Tablets der Schüler an weiterführenden Schulen im Unterricht nutzen; schließlich sind 97 Prozent der Jugendlichen bereits mit den Geräten versorgt. Das aber ist nicht clever, es verschlimmert sowieso schon vorhandene Probleme."

"Die Roboterfabrik Hannover wächst weiter: Mit dem Open Roberta Coding Hub bietet das Roberta RegioZentrum Kindern und Jugendlichen einen neuen Einstieg in die Welt der Bits und Bytes.

"Neueste Entwicklungen etwa aus den Bereichen Künstliche Intelligenz und E-Learning stellen Universität und Hochschule Osnabrück in dieser Woche auf der Computermesse Cebit in Hannover vor. Zu den Exponaten gehört unter anderem ein Robotermensch namens »Lou«.

"22 von 24 Delmenhorster Kitas beteiligen sich an dem Projekt »Mobiles Lernen mit Tablets«. Damit ist die Stadt Vorreiter in Sachen digitaler Lehrmethoden für Kleinkinder.

"Am Freitag wurde an der Integrierten Gesamtschule (IGS) Vöhrum das Fortbildungszentrum für digitale Kompetenzen mit dem Namen DAS.DIGITAL eröffnet. Lehrer sollen hier die Möglichkeit erhalten, sich im Bereich digitaler Technologien und Informationstechnologien weiterzubilden."

"Die Kanzlerin höchstpersönlich übergibt »voller Respekt« eine der wichtigsten Auszeichnungen für gute Schule. Diesmal geht der Deutsche Schulpreis an eine berufsbildende Schule – für »passgenaue pädagogische Förderung und Fürsorge«. Die Siegerschule hat offenbar zielgerichtet seit Jahren auf den Preis hingearbeitet."

"Die Äußerung von Thorsten Dirks hat einen Nerv getroffen. Zum Start der hannoverschen Computermesse CeBIT erklärte der Präsident des Digitalverbandes Bitkom, man habe in Europa und Deutschland zwar eine gute Ausgangsposition, um die Digitalisierung voranzutreiben, "aber die erste Halbzeit haben wir verloren."

"Man sollte meinen, zwanzig Jahre nach dem Start Initiative Schulen ans Netz des Bundesbildungsministeriums und der Telekom, sowie ihrer in vielen Bundesländern umfänglich begleiteten Umsetzung, sollten funktionierende schulsystemische Strukturen zur reibungslosen Nutzung digitaler Medien ebenso entwickelt sein, wie die entsprechenden Strukturen hinsichtlich Beschaffung und Aktualisierung der notwendigen Technik.